• Geral

    Biologia em Sala de Aula

    • apresentacao da disciplina

      Caro(a) mestrando(a), bem vindo(a) à disciplina Biologia em Sala de Aula do ProfBio!

      Serão abordados nesta disciplina os seguintes tópicos:

      • Perspectivas e tendências no ensino de Biologia; 
      • Reflexões sobre prática docente; 
      • Professor-pesquisador; 
      • Escrita, memória e autoria docente; 
      • Planejamento e aplicação em sala de aula.

      Fique atento(a) às datas e atividades propostas no AVA e bons estudos!


Segundo encontro►

Primeiro encontro

  • Primeiro encontro

    primeiro encontro

    • Atividades pré-encontro

      As atividades de pré-encontro são fundamentais para o bom aproveitamento dos encontros e da disciplina como um todo. Certifique-se de disponibilizar tempo para realizá-las.

      Tarefa 1: Leitura de textos

      Faça a leitura dos textos designados com muita atenção. Durante a leitura, é essencial que identifique os pontos principais e as ideias centrais apresentadas pelos autores. Para isso, sugerimos que usem marcadores de texto ou destaquem de outra forma os trechos que considerarem mais importantes.

      Texto 1: VILLANI, Alberto; FREITAS, Denise de; BRASILIS, Rosa. Professor pesquisador: o caso Rosa. Ciência educ., Bauru, v. 15, n. 03, p. 479-496, dez. 2009. Link: http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132009000300003&lng=pt&nrm=iso  

      Texto 2: OLIVERI, Andressa Maris Rezende; COUTRIM, Rosa Maria da Exaltação; NUNES, Celia Maria. Como se forma o professor pesquisador? Primeiras aproximações a partir de um estudo de caso. Educação em Perspectiva, Viçosa, v. 1, n. 02, p. 293-31, jul./dez.2010. Link: https://periodicos.ufv.br/educacaoemperspectiva/article/view/6465  

      Texto 3: SILVA, Arthur Lima da; BARBOSA, Gessikelli Silva. Teorias da Aprendizagem na Prática Pedagógica do Professor de Biologia.  REnBio - Revista de Ensino de Biologia da SBEnBio - ISSN: 1982-1867 - vol. 13, n. 1, p. 86-101, 2020. https://renbio.org.br/index.php/sbenbio/article/view/267/87 


    • cronograma

      Carga-horária: 45h – três encontros presenciais, sendo dois no início do semestre e um ao final do semestre.

       Tarefas pré-encontro 1:  de 05/08 a 11/08

      Encontro 1: 12/08

      Atividade pós-encontro 1: postagem até 14/08

      Tarefas pré-encontro 2: de 12/08 a 18/08

      Encontro 2: 19/08

      Atividade pós-encontro 2: postagem até 21/08

      Postagem de relato sobre a aplicação individual do planejamento elaborado em IEB: até (a definir)

      Postagem da escolha de assunto/conceitos-chave e indicação do docente que supervisionará a Elaboração do planejamento: até (a definir)






    • Tarefa 2: Socialização do Plano de Aula de Biologia

      Objetivo:

      Promover a reflexão sobre a prática docente e a incorporação de metodologias investigativas no ensino de Biologia, além de facilitar a troca de experiências e conhecimentos entre os professores.


    • Tarefa 3: Reflexão e Registro

      Objetivos:

      Estimular a auto-reflexão sobre o planejamento e a prática docente, identificando desafios e oportunidades no contexto educacional, além de refletir sobre a importância da avaliação e do registro da prática pedagógica no Ensino de Biologia. 

      Facilitar a organização e o compartilhamento das reflexões individuais, permitindo ao professor acompanhar e avaliar o desenvolvimento das reflexões e práticas dos estudantes.


    • encontro

    • Introdução à Disciplina (Manhã)

      Apresentação do Programa da Disciplina

      Atividade 1: Socialização

      Apresentação dos Planos de Aula: Cada mestrando/grupo apresentará o planejamento de aula que elaborou no IEB, utilizando uma apresentação em PowerPoint ou programas de apresentações similares para destacar a abordagem investigativa adotada. A apresentação deve ser clara e objetiva, evidenciando as estratégias pedagógicas utilizadas.

      Discussão: discussão sobre as modificações realizadas nos planos de aula e como elas incorporam as abordagens investigativas. Quais os impactos e a eficácia das mudanças implementadas? Quais os pontos fortes e as áreas que podem ser melhoradas em cada plano?

      Atividade 2: Discussão em Grupo sobre questões abordadas nos textos lidos no pré-encontro 

      Em pequenos grupos serão discutidos os desafios e lacunas formativas comuns enfrentados pelos mestrandos. Cada grupo deve escrever uma síntese com base nos textos lidos previamente, que será socializada e discutida durante a tarde.

      ALMOÇO

      Aprofundamento sobre uma Aula de Biologia (Tarde)

      Atividade 3: Sistematização dos conceitos referentes ao planejamento, implementação e avaliação de uma aula.

      Atividade 4: Desafios da docência: cada grupo socializará a síntese dos trechos lidos pela manhã e se fará discussão plenária.

      Atividade 5: Produção Individual

      Objetivo:

      Desenvolver uma compreensão aprofundada sobre a prática do professor pesquisador, promover reflexões críticas sobre os desafios e lacunas formativas, e incentivar o desenvolvimento de habilidades investigativas no ensino de Biologia.

      Orientações:

      Responda por escrito às seguintes indagações, e poste suas respostas.

      ● “Você se considera um professor pesquisador?”

      ● “O que você faz que é próprio do professor pesquisador?”

      ● “O que você precisa aprender e/ou fazer para ser um melhor professor pesquisador?”

      Utilize o ícone abaixo para enviar seu texto. Elabore em arquivo de texto, salve em PDF e envie na atividade abaixo.


    • atividade pós-encontro

      Elabore um texto individual descrevendo os pontos que você considera que devem ser especialmente considerados em seus planejamentos e para os quais você percebeu que não estava muito atento antes das leituras e discussões realizadas. Utilize o ícone abaixo para enviar a atividade ao professor.

      Prazo: Os textos devem ser enviados em até dois dias após a aula.

    • Acesse aqui a bibliografia:

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