Biologia 2

Bloco 4 - Encontro 1

• Metas:

  Ao final do encontro teremos discutido:

  Os conceitos ecológicos relativos a organismos, populações e comunidades de forma prática, integrada e contextualizada;

  As propriedades emergentes de organismos, populações e comunidades e suas escalas espaciais e temporais;

  Os processos de organização de populações e de comunidades;

  As interações ecológicas nos níveis de população e de comunidade;

  As dinâmicas espaço-temporais das populações e comunidades;

  As consequências de perturbações naturais e antrópicas para a conservação das populações e comunidades.
  

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  Bibliografia Básica recomendada:

  RICKLEFS. R. E. A Distribuição e a Estrutura Espacial das Populações. In: A Economia da Natureza. 6ª Ed. Rio de Janeiro. Guanabara Koogan. 2006.

  RICKLEFS. R. E. Interações entre as Espécies. In: A Economia da Natureza. 6ª Ed. Rio de Janeiro. Guanabara Koogan. 2006.

  SILVA A. C.B; PELLI, A. Estado Atual de Conhecimento de Dinâmica de Populações. Ensaios e Ciência, v. 23, n. 3, p. 256-261, 2019.
  

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  Atividade Pré-encontro 1:

  As atividades Pré-encontro serão importantes para o desenvolvimento de atividades na aula presencial. Leia todos os itens das atividades antes de começar a realizá-las.

  Leitura 1: Estado Atual de Conhecimento de Dinâmica de Populações.

  Leitura 2: Níveis de organização

• Leitura 1 Arquivo
• Leitura 2 Arquivo
• Atividade Pré-encontro 2:

   A partir do cenário hipotético da imagem de um ambiente completo* construir cenários de contextos locais (da sua realidade), inserindo os níveis de organização em ecologia (indivíduos, populações, comunidade, ecossistema e biosfera).

  *Cenário hipotético - Atividade 2 - Níveis de organização da ecologia 

• Atividade 2 Arquivo
• Envie sua atividade aqui Tarefa
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  Horário	Atividade
  Manhã	8h30 - 9h30 Atividade 1. Atividade interativa: O discente deverá EXPLORAR conjuntamente com o docente os cenários produzidos no pré encontro: abordando os níveis de organização em ecologia apresentados no texto proposto. 10:15h-12:00 – Apresentação/Argumentação dos indicadores socioecológicos vinculados aos níveis de organização apontados nos cenários locais
  Tarde	13h30 – 14h30. Aplicar o jogo “Cadeias Alimentares e a Dinâmica de Populações”. 14h30 – 15h Discussão da atividade (jogo); 15h20 min – 17h00 min Em grupos vocês irão ler, refletir e apresentar uma síntese do texto selecionado. Vocês deverão indicar forma(s) de aplicação do jogo na educação básica.

  
  

• 8h30 - 9h30: Atividade 1. Atividade interativa

  Durante a atividade 1, você e seus colegas irão realizar uma apresentação do material desenvolvido nas Atividades Pré-encontro 1 e 2 e participar da discussão com toda a turma, que será coordenada pelo professor.

  Os temas a serem discutidos nessa manhã serão:

  - Explorar os cenários produzidos no pré-encontro

  - A partir da apresentação das imagens produzidas representando os níveis de organização em ecologia de cada contexto; trabalhar os conceitos chaves como:

  1. Explorar representações de conjuntos fechados ou abertos?

  2. Escala espacial e temporal destes níveis de organização?

  10:15h-12:00: Apresentação/Argumentação dos indicadores socioecológicos, vinculados aos níveis de organização apontados nos cenários locais escolhidos por vocês

  13h30 – 14h30: Aplicar o jogo “Cadeias Alimentares e a Dinâmica de Populações”.

• 14h30 – 15h Discussão da atividade (jogo)

  Exposição dialogada do docente sobre Interações Ecológicas e discussão envolvendo as situações apresentadas dos cenários locais elaboradas por vocês.

  15h20min – 17h00 min: Vocês devem fazer grupos para ler, refletir e organizar uma apresentação síntese do conteúdo do texto fornecido pelo docente indicando a forma de aplicação na educação básica.

  Atividade Individual a ser entregue após o segundo encontro: 
  

  Incluir individualmente um plano de atividades que contemplem dois níveis de organização e citar duas propriedades emergentes, incluindo os temas que cada aluno irá trabalhar incluindo os conceitos para entregar para o professor. Reconhecer e descrever duas ameaças ambientais, identificar e explicar as ameaças existentes em cada nível de organização. A atividade individual da aula 1 e 2 serão uma única atividade como descrita acima e deverá ser entregue até uma semana depois da aula 2, para possibilitar a discussão no campo.

• Para saber mais:

  Práticas publicadas livremente na internet - LINK

  Schoereder, J. H. e colaboradores. Práticas em Ecologia: incentivos a aprendizagem ativa. Editora Holos. 2012.